大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于海外生活jonny的问题，于是小编就整理了1个相关介绍海外生活jonny的解答，让我们一起看看吧。
你觉得小孩子的特长需要强行培养嘛？什么才叫成功的培养成才？
您好！很高兴回答您问题。
现针对您所提出的两个问题：“孩子特长是否需要强行培养”和“什么叫成功的培养成才”，进行如下分析回答：
孩子的特长，我个人觉得不需要强行培养；成功培养成才，我觉得适合孩子发展的就是成功的！
孩子的特长不需要强行培养
孩子的个体之间存在差异性，也正是因为有差异行，所以才会出现不同的孩子有不同的性格特点以及不同的爱好。
校外的艺术培训机构有各种板块的，他们之所以会出现，是因为市场有需求。进而父母为了自己孩子能够与其他同龄孩子站在同一起跑线上而在学习上不落后，不征求孩子意愿，就强制把孩子送去学习。
强制送孩子去学习他本没有的特长，你相信孩子会认真学习吗？这样一来，孩子累，父母更累！到头来，不是做了件费力不讨好的事情吗？
父母辛苦挣钱为了孩子，还要承受内心的自找的累，孩子本身学习压力大，还得为了去学习特长而学习。因此，作为父母不要强制要求孩子学习特长！
孩子的特长需要父母发现并引导培养
既然每个孩子个体间有差异，就有他应有的特长。那么作为父母，我觉得是需要有一双发现孩子特长的慧眼。不能让孩子本身具备的特长因父母的忽略而成为一种遗憾。
父母辛苦工作都是为了孩子的一切，同时也不能忽略孩子的学习和生活。家庭教育中，就需要父母帮助并引导孩子应有的好的特长进行培养。义务教育也有规定孩子需要全面发展，还得重视其个性发展的培养。
征求孩子意愿之后，我觉得父母可以对其特长进行培养。不仅利于其发奋学习，而且还会成为孩子的一项技能，对今后出身社会，面对竞争，也会更具优势！
适合孩子发展的就是成功培养成才
培养一个孩子长大成才不容易。怎样才是真正意义上的成功培养呢？
我觉得应该是父母通过自己应尽的责任与义务的付出，孩子也通过自己努力完成父母给予的付出并达到自己努力范围的成就。简单来讲就是适合孩子自己发展的就已经成功培养成才了。
我是觉得父母不能强制要求孩子非的当大官、当老板才叫成功。因为每个人心目中对“成功”的定义不一样，人比人气死人，不能总是拿别人的标尺来衡量自己。
个体之间的差异是永远都会存在的，当然有的差异，通过努力也会实现。关键是看你内心是否真正需要别人眼中的成功而去努力实现罢了。
每个孩子都有其应有的特长与潜能，父母或其他人不能把成年人的思维强加于孩子，他会很累的！成功培养成才在每个人心里的标准不一样，不忘初心，做自己适合的才是真的成功！
根据儿童多元智能发展教育理论，认为每一个孩子在八大智能中都有自己的天赋智能，每个孩子都有自己的智能优势领域，总有一项是“特长”，就好比我们十只手指有长短，不同孩子不同的智能组合是不同的，在乎你的发现。
我认为孩子的特长，确实宜“拉长”培养，特别在幼儿早期应根据孩子的个性特长，有针对性的开发培养，创造充裕的机会让孩子发挥优势潜能，以点带面，相当于树立了一个正面典型，提升自信，促进综合素养发展。
而培养的目的，是要从小让一个孩子潜能尽显，各展所长，不是只要考高分赚大钱，而是要让孩子成为富有个性的、适合未来社会发展需要的人。我认为这样才算真正的培养成功。
我国现行教育制度，倡导公平公正，营造学校公平共融环境，不管学生的背景和能力有何差异，都要能照顾、培养及教育好所有学生。但事实上，无论哪个年级哪个班，每一个学生都处在不同的环境条件影响下，有不同的智能组合、学习方式和成长进度，必然导致个体客观差异，千军万马过独木桥，不是每个孩子都能考清华进北大的。
虽然每个学生在以往学习经历、能力和障碍、文化背景、学习兴趣及喜好等各方面存在差异，但所有学生都应该有能力学习，我们教育需要了解、尊重及照顾每个学生的个性及独特性，需要使用有效的策略，为学生提供不同的学习经历和多种途径，让他们在学习中进步，尽展潜能，并达至成功。我认为这才是我们教育的本质目标。
古今中外，所有在自己领域取得骄人成就的音乐家，无论贫富，无论顺境逆境，那些可歌可泣的故事，都来自于心底的热爱。除了热爱，没有另外一种动力能带来如此巨大的精神力量。 强行培养孩子学习特长显然是不可取的，应该加以兴趣的引导，艺术的熏陶应该是一辈子的事情，父母一定要抛弃急功近利的心态，而是要给孩子创造环境，让艺术成为孩子生活的一部分。他高兴时可以唱歌，不高兴时也会通过画笔去释放，让艺术成为孩子的一种表达方式。 作为父母，你不一定需要有很高的艺术修养，也不必一定心灵手巧，这些都不重要。想让孩子觉得有兴趣，家长一定要参与其中。当孩子看到你投入专注的样子，他们自然而然就会受到感染，而且孩子一定会引领我们往更有意思的方向去玩儿去创作。艺术就在我们身边，让孩子爱上艺术没有那么难。
1 教育学上有个说法，“每个人都是天才”。无非是每个人的天赋所在不同而已。因此教育的最高境界，就是尽可能找到受教育者的天赋所在，然后提供指引、指导以及其他所需的条件，尽可能的兑现他（她）的天赋。
2 基于上述，肯定不是只有考高分、当大官或者发大财，才是成才的唯一标准。所谓“成功的培养成才”，就可以理解为孩子兑现了自己的天赋。
当然，***如您孩子的天赋就是考高分、赚钱或者从政，那么是的，在特定范围（这个范围常常是指做人的基础面正常，比如三观正，人格完善等等）内，***如他（她）真的考了高分、当了大官或者挣了大钱，他（她）就是成才了的。
3 特长是否需要强行培养？
***如您所说的“特长”真的是孩子的天赋所在的话，答案就是肯定的，是的，需要强行培养。
因为教育的底层逻辑就是强制。强制看起来剥夺了孩子某些所谓“自由”发展的机会。但是听之任之的纵容，则必然剥夺孩子更加重要的自由——达于最佳自我的自由（freedom to be one's best）。
简单举例：***如莫扎特小时候突然喜欢上玩手机游戏，因此没有时间去练习钢琴和作曲；而他的父母给他“自由”，不做干涉。那么可以想见的是，人类历史上就会少了一位伟大的音乐家——莫扎特没有兑现自己的天赋，他没能获得达于最佳自我的自由。
4 即使搁置“达于最佳自我”的自由，您的孩子有没有“拥有一份体面工作的自由”？这样的自由是否同样需要某些强制的力量才能够达成？
5 教育中的 “强制”还有一个重要的意义：让孩子明白，人不可能只做自己喜欢做的事情；人生中有很多自己不想做的，却必须做好的事情。这种情况，我们称之为“责任”。
以上。希望能对您有帮助。
海邻里图书馆，关注教育及少儿成长。期待你的头脑风暴。
首先特长和才艺是不一样的，所谓特长是在这一方面有天赋，在这方面学习和发展中比其他孩子要学的快，发展的好，并且有着独特的优点和优势。
而才艺是根据孩子的兴趣爱好去学习的一项或者多项技能，但并不要求孩子有所成就，只是为了拓展孩子的眼界和思维。
所以如果是针对孩子特长来培养，一定要有专业切持之以恒的心态去全心投入。
例如刘翔的跨栏，朗朗的钢琴，还有丁俊晖的台球，都是其父母发现孩子有这方面的特长和天赋，才全心投入去培养孩子，而达到了一个登峰造极的境界。
但是这些也是极少的案例，在特定的条件和环境下加上不断地努力才能达到理想的结果。另外提醒一下，专业的培养和全心的投入是非常有效的。
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